Al inicio del tema, presentamos los aprendizajes a lograr, con las recomendaciones para ello. Cada tema contiene estrategias y actividades que sugerimos para lograr de la manera más eficiente los aprendizajes establecidos. Estas actividades se desarrollan en un abanico de posibilidades: resolución de cuestionarios, elaboración de ensayos, visita a empresas y museos, elaboración y presentación de un reporte o de una opinión personal escrita, etc. Cada tema desarrolla un ensayo basado en bibliografía seleccionada del programa vigente, además de opiniones variadas que aparecen en artículos periodísticos o revistas de análisis. La idea es que el alumno no sólo lea, sino re3flexione y con el conocimiento de otras opiniones especializadas se forma además un criterio, un criterio que aspira a ser profesional, debido a la calidad de los materiales que presentamos. En la parte final del material hemos colocado los formatos de 17 actividades de aprendizaje para esta unidad del programa, con la idea de que el alumno se acostumbre a presentar de manera uniforme su aprendizaje y a lograr integrar entre sus habilidades las de orden y coherencia. También presentamos cuatro procedimientos de auto evaluación para que de esa manera, verifique su propio comportamiento en el logro de sus aprendizajes. Para nosotros queda claro que las sugerencias de estrategias y actividades son opcionales. Cada docente puede utilizar las que considere más eficaces que pueden ser o no las que aquí sugerimos, o utilizar las que tradicionalmente utiliza en su labor docente, aunque si se utiliza esta forma, preferiríamos tener conocimiento de las nuevas actividades de aprendizaje. La parte final está dedicada a ala bibliografía consultada, y que representa la suficiente en la preparación de este material. Al elaborar este material, pensamos en nuestros jóvenes alumnos, al que les pertenece legítimamente el futuro. Toda la experiencia, información y capacidad de resolución de problemas es lo que les heredamos. Posiblemente la pedagogía actual nos permita lograr excelentes resultados para su egreso, por lo cual tendrán un gran bagaje de conocimientos tan útiles en una sociedad como la de nuestros días. En la elaboración de este material, unimos los esfuerzos del Maestro Cruz Arzate, de los conocimientos y experiencia docente de los Profesores Galván Ruiz y Franco, los cuales hemos trabajado el tema y utilizado diversas y certeras técnicas didácticas para lograr los mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos. El tema que tratamos, se ubica en la Segunda Unidad del programa ajustado de Administración II (1609, PEA) ocupando el último capítulo, después de las operaciones productivas, de distribución de los productos y del registro financiero. De por sí, el tema se presenta complicado y con cierta especialización, por lo que en un esfuerzo común, hemos logrado utilizar un lenguaje claro, llano y suficiente para la comprensión de los que se inician en el estudio de la Administración de los Recursos Humanos. En este trabajo nos referimos a la esfera de los Recursos Humanos. La razón es sencilla: la consideramos como la función que pretende ubicar al personal adecuado al puesto de trabajo adecuado. Creemos que nuestros alumnos estarán interesados en conocer los mecanismos de selección, integración e inducción de personal a la empresa. Agradecemos a los profesores del Colegio, a nuestros alumnos y a los profesores participantes del SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN, nuestros compañeros de trabajo, aquellos comentarios y sugerencias que deseen hacernos llegar, con la seguridad de que habremos de responder en la medida de sus inquietudes y en beneficio del aprendizaje y de la cultura de nuestros alumnos.