É bastante comum ouvirmos falar que o espaço da escola é para estudo e não brincadeiras. Esse discurso penetra nas práticas educativas desenvolvidas no espaço escolar, corroborando para a exclusão ou incompreensão do lúdico no processo de ensinoaprendizagem. Sabemos que o brincar, organizado de maneira significativa, favorece a interação entre as crianças, e entre as crianças e adultos, possibilitando o seu desenvolvimento integral: motor, cognitivo, afetivo e social.