Esta proposta aponta para aspectos básicos da correlação dinâmica entre ensinoaprendizagem e processos de criação compartilhada em dança. Apresenta a perspectiva de construção de conhecimento como criação, dada a novas conexões que se estabelecem do/no/pelo corpo. Neste sentido, deflagram-se indícios de que a criação compartilhada ao investir no exercício da autonomia-colaborativa, sob a perspectiva da transdisciplinaridade, pode propiciar um entendimento do processo criativo/coletivo em dança como espaço de construção de conhecimento. A relação dialógica entre teoria e prática, sinaliza, de antemão, a necessidade de uma metaobservação do fazer-pensar dança.