O presente artigo traz discussões a respeito do gênero como construção social que as diferentes culturas estabelecem e relacionam homens e mulheres. Diante desta o presente estudo objetiva reflexões pertinentes as noções de gênero que possam contribuir para que possamos amenizar ou romper as barreiras existentes do gênero masculino quando se trata da prática de dança nas aulas de Educação Física escolar. A metodologia aplicada à referida pesquisa tratou­se de um estudo bibliográfico tendo como aporte teórico (Hanna, 1999), na busca de compreender o porquê, da opinião dos meninos e meninas voltada à dança com base na sua origem, quando a mesma proporciona ao aluno um grande desenvolvimento na criatividade, expressão corporal, convívio social, comunicação corporal, cultura e valores. Neste sentido com base nos escritos, conclui­se que a dança é uma atividade corporal onde não divide grupos por meios de gênero masculino e feminino, ressaltando sempre que a dança é uma arte advinda do movimento humano que é estudada nas grandes instituições e faz parte da cultura e tradição dos povos.