O presente trabalho propõe refletir a partir da atual inserção da dança no contexto das escolas de educação em tempo estendido, para o ensino fundamental. Ao dizer que os saberes integrantes dos conteúdos curriculares devem estar em constante diálogo com os saberes dos alunos e comunidade o Ministério da Educação vem criando resoluções e programas que ampliam o tempo do aluno na escola, atendendo ao compromisso de melhoria da educação brasileira. Nesse contexto, a dança é oferecida como disciplina integrante do currículo da parte diversificada e é apontada como linguagem em relação à área de conhecimento. A partir da análise desse tema, ressaltamos a urgência nas reflexões sobre as propostas para a inserção da disciplina dança na escola, assim como para seu para ensino.