O presente trabalho discute questões sobre cultura, prática e a didática de diferentes abordagens da técnica violinística a partir dos exercícios mais básicos da iniciação ao instrumento. Para tanto, sugere–se uma análise sob algumas perspectivas. Primeiramente abordaremos questões históricas do violino, como suas origens, escolas de construção e evolução da técnica do instrumento. Depois mostraremos um modelo teórico de análise pedagógica de um aluno, sob o ponto de vista de vários elementos da técnica do instrumento, como na didática do professor Paulo Bosísio que se baseia em conceitos de Carl Flesch e Max Rostal. O intuito desta análise é proporcionar recursos eficientes de detecção e isolamento de possíveis problemas que um aluno possa apresentar.