O presente trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado em Educação musical e objetiva refletir sobre os fatores que interferem na fluidez da leitura à primeira vista do violonista, tais como o idiomatismo do instrumento, a habilidade em si dentre outros, relacionados à formação do violonista. Para tanto, utilizarei a partitura como padrão de escrita, e pretendo trazer para a discussão autores da literatura ligados à psicologia musical, educação musical, pedagogia do violão, e minha experiência como instrumentista e professor. Percebeu-se que algumas práticas “conservatoriais” ainda exercem influência sobre esse contexto, dificultando com isso o processo de ensino e aprendizagem da leitura à primeira vista do violonista. Palavras-chave: leitura à primeira vista, violão, preparação da performance, ensino de instrumento.