O presente trabalho aborda o ensino musical coletivo especialmente aquele centrado no ensino de instrumentos musicais de cordas. Apresenta o percurso histórico do ensino coletivo no Brasil desde a época da colônia até os nossos dias. Aborda o ensino coletivo realizado por alguns projetos de sucesso em diferentes estados brasileiros. Para falar da experiência do ensino de violino no Projeto Sol Nascente destacam-se primeiramente os chamados Métodos Ativos que influenciaram profundamente o ensino musical no Brasil, dentre eles os de Émile-Jaques Dalcroze, Carl Orff, Zoltán Kodály e Shinichi Suzuki. Palavras Chave: Ensino coletivo. Métodos Ativos. Programa Sol Nascente.