Esta monografia aborda o ensino coletivo de instrumentos musicais enquanto alternativa metodológica, para fomentar a democratização do ensino musical no Brasil, bem como seu acesso a grande população escolar. Neste trabalho traçamos um breve panorama histórico desde seu aparecimento na Europa, Estados Unidos e seu surgimento no Brasil. Apresentamos também algumas reflexões sobre a Lei 11.769/08, que trata da obrigatoriedade da música nas escolas dentro da realidade nacional. O trabalho apresenta ainda um cenário sobre as metodologias de educadores musicais diversos, bem como alguns projetos de implantação deste formato de ensino em nosso país. Fizemos uma revisão da literatura brasileira e internacional de alguns processos de ensino coletivo de instrumentos que nortearam nossas propostas metodológicas voltadas para uma modalidade de ensino coletivo de violão. Palavras-chave: Educação musical; Ensino coletivo de instrumentos; Violão.