: O violão é um dos instrumentos mais populares e possibilita diversas formas de performance musical. Isso se deve a fatores como sua dupla função como solista e acompanhador; sua capacidade de absorver aspectos de culturas eruditas e populares; utilização de diversas formas de notação; e sua portabilidade. O campo de atuação deste instrumentista exige uma formação que englobe o conhecimento de diversos gêneros musicais, aspectos históricos e estilísticos, técnica instrumental consistente e estratégias deliberadas para seu aprendizado. No ensino institucional voltado para o solista, a leitura à primeira vista de partitura se mostra uma ferramenta pedagógica promissora na preparação da performance e inserção do violonista em grupos de câmara. Todavia, sugerimos que o desenvolvimento desta habilidade não tem sido um quesito contemplado com frequência e importância na formação da maioria dos violonistas. A partir de reflexão bibliográfica e empírica, o presente trabalho se constitui em um recorte de pesquisa de mestrado em Educação Musical e objetiva discutir questões do ensino tutorial e institucionalizado de música, também conhecido como “modelo conservatorial”, que influenciam no desenvolvimento da habilidade da leitura à primeira vista do violonista.