O presente artigo trata de um estudo de natureza explicativa e descritiva de abordagem qualitativa a partir de experiências com o ensino coletivo de violão como possibilidade de metodologia aplicada ao instrumento, tendo como objetivos identificar quais as vantagens em se trabalhar com o violão no ensino coletivo; analisar como acontece o processo de ensino aprendizagem nessas práticas e mostrar suas metodologias. Portanto foi realizada uma entrevista com professores e alunos de escolas particulares e públicas da cidade de Sobral-CE que se utilizam da música para colaborar com a formação pedagógica da escola. Como referenciais teóricos buscamos nos apoiar nas ideias de Snyders (2008), Tourinho (2007), Cruvinel (2004), Chediak (1986), Pinto (1980), Stefani (1987), Faria (2009). Conclui-se que o ensino coletivo de violão é uma importante ferramenta de agregar valores na formação musical de estudantes da música.