Este texto busca refletir sobre a pós-modernidade e a multiplicidade de identidades com as quais o homem hodierno pode se identificar, ao menos temporariamente. A pluralização da vida social contemporânea amplia as identidades possíveis assumidas pelos indivíduos: o processo de identificação ocorre em meio à complexidade e à diversidade de possibilidades de escolha – uma textura polifônica que se constrói no cotidiano, e permanece inacabada. A escola e a música (re)produzem o universo cultural dos usos e costumes de uma sociedade, e por isso podem promover os processos de conhecimento e autoconhecimento, possibilitando a autonomia dos sujeitos para elaborar novas concepções de identidade. Palavras-chave: Identidade; Pós-modernidade; Educação; Música