A Unicamp tem feito o seu próprio vestibular desde 1987, quando lançou a proposta de aplicar provas que procurassem avaliar mais as qualidades de raciocínio e de espírito crítico dos candidatos do que o conteúdo de matéria memorizada de modo desconexo. Não há dúvida de que as informações adquiridas e armazenadas ao longo do processo de aprendizagem são altamente importantes. Contudo, se não houver a capacidade de correlacioná-las, as possibilidades de realizações ficam muito prejudicadas. Desde o início, a Banca de Química, ao elaborar as questões, tem procurado seguir estes princípios. A Banca de Química, além de se preocupar em aplicar os princípios acima expostos, tem procurado oferecer questões que também possam trazer alguma contribuição ao ensino mé- dio. É, muitas vezes, através da maneira de perguntar, do modo como é colocada pergunta que se espera que professores de Química do ensino médio percebam a mensagem e procurem levar alguma inovação ao ensino.