Si se piensa en el desarrollo infantil, como el cambio continúo y progresivo de las diversas funciones físicas, emocionales, cognitivas y sociales del infante, se debe considerar entonces oportuno, acercar esta temática a los procesos de formación del futuro Pedagogo Infantil, abordando estos aspectos desde la Psicología del Desarrollo, área que permitirá realizar un recorrido teórico por aquellas corrientes que han centrado su atención y han focalizado su objeto de estudio en las características propias de la infancia, con el fin de explorar, entender y brindar elementos que posibiliten a los psicólogos, educadores y cuidadores, construir herramientas para la comprensión y el abordaje de los niños y las niñas. Realizar estos recorridos teóricos y propiciar reflexiones en torno a ellos y a las características que circundan a nuestros infantes en los diversos contextos educativos, sociales y culturales, permitirán que el futuro Pedagogo Infantil tenga una visión ampliada de la concepción del “ser” y del “ser niño (a)” en la actualidad, elaboración que le permitirá comprender su rol y la responsabilidad que este conlleva, al igual que afrontar los retos que se presenten en su quehacer, en tanto advierta que debe realizar sus acercamientos tanto a las necesidades generales, como a las particulares de sus educandos, al igual que a las posibilidades de desarrollo en las habilidades cognitivas, motoras y socio- afectivas, pensando así, una labor desde la integralidad.