El proceso de transformación de la educación en Bolivia implica formar profesores y profesoras investigadores, con la capacidad de producir nuevos conocimientos y propuestas metodológicas innovadoras en los procesos educativos; de conocer y comprender como aprenden los estudiantes, y como enseñar en la diversidad sin exclusión alguna. La presente Unidad de Formación “Psicología, Desarrollo Humano y Cambio Educativo” explora el cómo se constituye el ser Humano, en su desarrollo histórico individual, educativo y sociocultural. Este antecedente histórico permite la comprensión de los procesos comunitarios de enseñanza – aprendizaje, bajo la dialéctica social comunitaria – individual – social comunitaria, que sustentan el proceso de transformación de la educación de nuestro país. Con todo ese bagaje de reflexiones, se aborda el cambio educativo que permite desarrollar capacidades y destrezas para enfrentar los desafíos como profesor, que son necesario para trabajar con niños, niñas y jóvenes en una sociedad cada vez mas vulnerable a la injusticia, violencia, inversión de valores y perdida de identidad personal y cultural. La siguiente Unidad esta contextualizada por el desarrollo de Seis temas, que a continuación se detallara: El Primer Tema, “Tendencias de la Psicología y su relación con otras Ciencias”, se inicia con una mirada a las diferentes teorías psicológicas conociendo sus bases y principios de acción. Del mismo modo hemos referido a las áreas y campos de la psicología y su relación con otras ciencias. La explicación concerniente a los motivos, consecuencias o descripción de la actividad humana son territorio de la psicología que está constantemente en relación con otras ciencias, tanto para mejorar su análisis explicativo como para aportarles en su aplicación.