Antes de dar início às Orientações Curriculares propriamente ditas, convém fazer a seguinte advertência: o que aqui se apresenta são orientações flexíveis, abertas e dinâmicas, características essas que deveriam ser incorporadas por qualquer desenho curricular. Flexíveis porque deverão se adaptar à realidade concreta, ao projeto pedagógico de cada estabelecimento de ensino e a cada grupo de alunos, tendo em conta as suas características específicas, e porque não partem de una concepção teórica rígida nem excludente. Abertas porque esperam ser aperfeiçoadas e ampliadas e não pretendem ser una meta, mas sim um meio. Dinâmicas porque se espera que sejam submetidas a uma revisão constante e que evoluam em função da experiência da prática educativa.