A presente monografia pretende analisar, identificar e ressaltar os benefícios que a utilização da Notação Musical Tradicional (partitura) pode propiciar ao contexto da prática e ensino de violão popular. Para a realização da pesquisa recorreu-se à uma breve análise sobre a história do violão, aspectos históricos da notação tradicional, informações a respeito da disciplina Didática e do modelo C(L)A(S)P de Swanwick (2003), e por último, considerações sobre a leitura musical no universo do ensino instrumental segundo uma nova visão da educação musical contemporânea. Em termos metodológicos, a elaboração deste trabalho consiste na sistematização da experiência profissional do autor enquanto professor de violão popular e guitarra, agregando a ela bibliografias e estudos sobre a prática de ensino e utilização da notação tradicional na educação musical contemporânea.